小学作文辅导——总分观察法
1.什么是总分观察法
总分观察法一般是按照总体——局部——总体的顺序观察的，也就是先观察对象的总体概貌，然后再观察构成总体的各个局部，最后再把各个局部归结起来，重新回到总体，从而获得对被观察对象的全面认识。
开始观察总体得到的认识是肤浅的、笼统的、粗糙的，然而它毕竟是个有机的整体，是局部观察的出发点。各个局部的细致观察是对总体观察的印证和充实。在此基础上再进行总体观察，比第一次的总印象会更深刻。因此，写文章时，才会更鲜明、更具体、更真实。这种方法应用得非常广泛，如《放风筝》、《富饶的西沙群岛》、《林海》、《詹天佑》、《花潮》等课文的作者都采用了这种观察方法。
2.范例评析
花潮
昆明有个圆通寺，寺后就是圆通山。以前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。
公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。
后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，却是花团锦簇，变成一个花的海洋。
星期天我去看花。进了公园门，乘兴登山。看花的人接踵摩肩，多极了。向高处望去，隔着密密层层的绿阴，只见一片红云望不到边际。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，都挽不住游人。大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个瓣都有它自己的阴影，就仿佛许多波浪在大海上翻腾。你看得越出神，你就感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音。谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。
大家都是来看花的，有人走累了，捡个最好的地方坐下来，不一会儿似乎又感到别的地方更好，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。多数人都在花下走来走去，这棵树下看看，好；那棵树下看看，也好；伫立在另一棵树下仔细端详一番，更好。有人很大方，只是驻足观赏；有人贪心重，伸手牵过一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻子一嗅，再嗅。
老爷爷看花，一面看一面自语，嘴里低吟着什么。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙儿。青年们穿得整整齐齐、干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫。小学生系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的花海惊呆了。
昆明四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花也罢，杜鹃也罢，都没有海棠这样幸运，有这么多人这样热闹地来访问它，欣赏它。
回家的路上，听到很多人纷纷议论。我一面走着，一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花。
评析 作者在第一次观察时得到的总体面貌是：“却是花团锦簇，变成了一个花的海洋。”然后又从正面、侧面做了具体、局部、细微的观察。在正面观察中，作者发现了：“隔着密密层层的绿阴，只见一片红云望不到边际”，“后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情”，真是花多，花盛如潮；“有风，花在动；无风，花也潮水一般地动”，阳光下，花移影动，让你越发感到“花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”，真是花态、花势如潮；而且可以听到潮水的声音、人语声、蜜蜂的嗡嗡声、黄莺的歌声、琴声、笑声……“犹如海上午夜的潮声”，真是声如潮，情如潮。
正面观察之后，作者又做了侧面观察，如人多：老爷爷、老奶奶、青年、少年；又如感情浓：有的留恋不舍，左右观察；有的驻足观赏，仔细端详；有的贪心重，一嗅再嗅；老爷爷自语、低吟；青年们如同赴盛会；小学生们叫啊，跳啊，都“被这一望无际的花海惊呆了”，真是人如潮，情如潮。
最后，又从正面、侧面的观察，回到总体，从花如潮，人如潮中发现了“春光似海，盛世如花”。这样，就由花观察到人，由人联想到盛世，表现了时代的伟大。
这种有总有分，分后又合的观察方法，很有实用价值。
3.技法指导
运用总分观察法，应注意以下几点：
（1）首先要观察整体，捕捉事物的总体特征，体会初步的感受。
（2）然后从几个方面或几个类别去观察，对整体感受进行充实，使这种感受具体，用几个代表性的实例加以证实。
（3）注意融进自己的感受、体会，把观察和体验结合起来，由物到情，力求物与情相结合。
（4）最后再回到整体，把前面的观察、感觉深入一步，提高认识，揭示出事物的本质。
（5）总分观察法除上述介绍的“总——分——总”这种典型方式之外，还包括“总——分”和“分——总”两种变式，这里就不一一介绍了。
