小学作文辅导——插叙式结构法
1.什么是插叙式结构法
在按事情发展顺序记叙中心事件的过程中，根据内容的需要，暂时中断原来的叙述线索，插叙与中心有关的其他内容或片段（或者是对有关问题进行的解释、说明，或增加一些与主要人物、情节有密切关系的事件），交代一些必要的情况，然后再按原来的主线继续叙述。用这种方法组材写文章，就叫插叙式结构法。
运用插叙方法，既可以增加文章的容量和深度，使文章内容更加丰富，人物形象更加丰富；又可以避免文章平淡，增强表达效果；还可以消除因不知前因后果或有关知识而造成的理解障碍。
2.范例评析
爷爷回来了
1998年5月2日，是我最快乐的一天。
那一天早晨，我背着书包，蹦蹦跳跳地来到学校，邮递员给我一封电报，我看完内容后，一蹦三尺高，爷爷回来啦！我恨不得能早点飞回家。放学后，我刚跑到屋前的院里，就挥着电报喊：“奶奶，爷爷回来了！”奶奶听到喊声连忙跑出来问：“在哪儿？”这时，爸爸从屋里跑出来，接过电报，看完用手做成一个喇叭筒套在奶奶耳边，大声对奶奶说：“是——回——来——了！”“回来了！”奶奶重复着爸爸的话，眼睛湿润了。
奶奶和爸爸立即换上了衣服，带着我去镇头乘车。坐在车上，我没有心思看两边的风景，想着，想着••••••
1949年4月的一天，眼见解放军就要渡江解放南京了，国民党官僚们纷纷逃往台湾。当时爷爷也在南京，是国民党军队的一名连长，由于不了解共产党的政策，也决定逃去台湾。他先挤上了飞机，等他放下东西去找抱着爸爸的奶奶时，“嗡”的一声，飞机起飞了。就这样，爷爷和奶奶被分离了，没想到一隔就是四十多年。在这些年里，奶奶无时无刻不思念爷爷，从我懂事起，逢年过节，总看见奶奶在桌上多摆一副碗筷。直到前几年，奶奶和爷爷才有了联系。从此，年幼的弟弟一看见天上的飞机飞过，就跳起来喊：“爷爷回来了！爷爷回来了！”我们一家多么渴望爷爷能早点回来啊！••••••想着，想着，“嘟”的一声，汽车到站了。
我们来到长沙姑姑家，一进屋就看见一位头戴旅游帽，身穿棕色长外衣的老头。奶奶先是一愣，但很快就认出来了。我扯扯奶奶的衣角，小声问：“他就是爷爷吗？”奶奶说：“是的！”我跑到爷爷的身边叫了一声：“爷爷！”爷爷抚摸着我的头，两行热泪像泉水一样涌了出来，他说：“我只要能看到你们，把几根老骨头留在故乡，就心满意足了。”
这时，姑姑家的邻居纷纷跑来祝贺我们全家团圆。姑姑还特地为我们办了丰盛的团年饭。饭桌上，大家给爷爷敬酒，说说笑笑，这是许多年来我家最开心、最快乐的一天啊！
评析 小作者在文章的开头先写了接到“爷爷回来了”的电报后，“我”、奶奶和爸爸无比激动和喜悦的心情。读到这里，使人产生不少疑问：爷爷上哪里去了？全家人闻讯后为什么会那么激动，又为什么都心急火燎地去接爷爷？跟爷爷分离后，全家人都是怎样思念他的？
小作者紧紧抓住了读者的心理，用了一段插叙：“1949年4月的一天••••••我们一家多么渴望爷爷能早点回来啊！”巧妙地回答了爷爷离开故乡、离开亲人的时间和原因，并生动地描述了奶奶和弟弟盼望爷爷回来的激动心情，使得中心更加鲜明，增添了感人色彩。
3.技法指导
运用插叙式结构法写作时，应该掌握插叙结构法所包括的几种基本形式：
（1）插入对有关事件的回忆和追溯。这种插叙又叫追叙。鲁迅先生在《故乡》中，回忆“我”与闰土儿时交往的几件事：听闰土讲捉小鸟雀、到海边捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼，用的就是这种插叙。这样写，使机智勇敢、知识丰富的少年闰土与骨瘦如柴、麻木不仁的成年闰土形成了鲜明的对比，揭露了万恶的旧社会把人变成了“鬼”这种残酷的事实，表达了作者渴望改造旧社会，创造新社会的强烈愿望。
（2）插入出场人物的身份、性情等。在《故乡》一文里，当母亲向“我”介绍来人“是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的”时，作者插入了一段话：“我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势……”通过对杨二嫂从前身份、外貌、性格的描述，跟眼前的杨二嫂进行对比，把杨二嫂久经世故和市侩的嘴脸刻画得淋漓尽致。
（3）插入某种情况产生的原因或某一事物的来历。（见例文与评析）
（4）用插叙作为对某一情节的解释或说明。在《一分试验田》里，作者对于彭总积肥的事情作了生动的叙述：
为了积肥，彭总想了很多办法。他到处收集人尿粪，还下水塘去挖塘泥。一天早晨，有人跑来告诉我，彭总下水塘捞鱼去了。我赶忙跑去，只见彭总卷起裤腿，两腿沾满了泥，身上也弄脏了，正踩着塘边的浓霜，提着一筐塘泥走上岸来。我跺着脚大喊：“咳，这么冷，小心您的脚••••••”
彭总的脚在西北战场上冻伤过。那是打过了一场大仗，一个战士困极了，倒在雪地里就睡着了。彭总把大衣脱下来盖在战士身上，没想到自己也倒在雪地里睡过去了。这些年来，每逢气候突然变化，他的脚就肿胀酸痛。
天这么冷，他下水去挖塘泥，怎么受得了！我赶上去夺过他手里的筐，劝他说：“快洗洗脚，把鞋穿上吧，老总！”彭总朝我一个劲地挥手：“你不懂！你不懂！干活儿不会冻脚，停下来才冻坏哩。”说着又跑去捡工具。我看见他那双赤着的脚站着直打颤，连忙脱了鞋袜下了水塘。一会儿，大家也来了，帮彭总把塘泥运上了岸。彭总累得满头大汗，望着一大堆塘泥说：“池塘挖深了，肥料也有了。今天一天就能晒个半干，把它上到咱们的一分试验田里，肥得很哩。”
当作者看到彭总站在水里挖塘泥时，为什么跺着脚急得大喊“小心您的脚”呢？作者用一段插叙讲明了彭总的脚在西北战场上冻伤的经过。插叙的内容，揭示了彭总这位久经沙场的老将爱兵的崇高品德，将上下文联系起来看，又揭示了这位开国元勋在年迈体衰时仍然保持着劳动人民本色。
记事时用到插叙，可以使内容表现得更充实，避免平铺直叙；可以使情节更生动，人物形象更丰满；还可以使文章的主题更鲜明深刻。
另外，运用插叙时，还应注意这样几个问题：
第一，插叙的内容一定要跟文章的主要情节或中心思想有关，不能到处乱插。
第二，插叙的内容要简短自然，在跟原文的意思连接起来后，不能喧宾夺主。
第三，插述完毕后，一定要回到原来事件的记叙上，使文章的衔接自然。如果抽调插述部分，上下文照样能够连贯起来。
第四，插述部分的起止一定要交代清楚，承接要自然。
